ЦАРЬОВА Людмила Василівна, МУРАВСЬКА Світлана Миколаївна МЕТАКОГНІТИВНА ІНСТРУКЦІЯ ДО СЛУХАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІМАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ МІЖНАРОДНИХ АВІАПЕРЕВЕЗЕНЬ

Анотація

Анотація. Для здобувачів вищої освіти важливо бути обізнаними щодо того, як впливати на своє мислення, психологічні реакції та навчання. У цьому може допомогти метакогніція, її стратегії та інструкції. Таким чином, здобувач вищої освіти повинен мати метакогнитивні навички, що формуються переважно у соціальному середовищі, проте значно залежать від психологічних рис особистості. Низка досліджень доводить, що творче та ефективне застосування метакогнітивних інструкцій здобувачами вищої освіти допомагає їм досягати значних успіхів у вивченні англійської мови професійного спрямування.

При вивченні іноземної мови обізнаність на метакогнітивні знання, стратегії, інструкції є критичними для ефективності засвоєння мови. Самооцінка та саморегуляція студентів поступово зростає завдяки комплексному застосуванню усього спектру засобів метакогніції. Разом з колективним досвідом відбувається автоматизація і вдосконалення використання метакогнітивних інструкцій, що значно впливає на загальну успішність процесу навчання, зокрема навчання слухати англомовні повідомлення професійної тематики. Метакогнітивні інструкції спонукають здобувачів вищої освіти добирати найефективніші підходи до планування процедури слухання, контролю та оцінки результатів з подальшим аналізом і вибором успішних підходів до аудіювання.

Завдання викладача полягає у тому, щоб довести до відома студентів інформацію стосовно всього спектру метакогнітивних інструкцій, стратегій та підходів, акцентуючи увагу на метатакогнітивних знаннях (врахуванні особливостей особистості, постановці завдань, виборі стратегій для їх досягнення) й стратегічних підходах (планування, моніторинг, оцінювання). Орієнтація на ефективний результат навчання слуханню передбачає інтеграцію зазначених елементів в освітній процес. Наприклад, рефлексія після прослуховування розвиває розумову діяльність студентів під час сприйняття іншомовного повідомлення і підвищує мотивацію стосовно вибору більш ефективних метакогнітивних інструкцій та стратегій.

Застосування метакогнітивних інструкцій щодо слухання на регулярній основі сприятиме розвитку творчості та самостійності здобувачів вищої освіти у процесі вивчення англійської мови професійного спрямування. На перший погляд, прості метакогнітивні інструкції в процесі комплексного застосування дають вражаючий результат. Варіативність  та повторюваність інструкцій формує метакогнітивне мислення,  розвиває професійну комунікативну компетентність майбутніх менеджерів міжнародних авіаперевезень.